lunes, 17 de septiembre de 2018

COEDUCACIÓN: REFLEXIONES COMO PERSONAS-DOCENTES

Llevar a cabo una práctica docente coeducativa, igualitaria,  requiere una implicación profesional y personal. Y una profunda reflexión sobre lo que queremos, con vistas de futuro, para nuestra sociedad y para nuestro alumnado. 

Las cuestiones que  Mª José Urruzola  compartió hace ya más de una década, con el profesorado siguen siendo un buen punto de partida para nuestra propia revisión. 

En este vídeo  habla  sobre qué modelo de personas queremos ayudar a crear desde nuestra intervención docente.


Continúa en este otro analizando estrategias sencillas que podemos desarrollar en cada centro educativo para transformar la educación sexista en coeducativa, haciendo especial hincapié en mirarnos primero como personas/docentes para después poder desarrollar estrategias con nuestro alumnado.




María José Urruzola (Irún, 1940-Bilbao 2006) licenciada en Filosofía, ejerció como catedrática de enseñanza media durante casi 30 años, y luego 11 como técnica en educación y en coeducación para el Gobierno vasco. Formadora de profesorado. Fundadora del Colectivo Feminista Lanbroa y de la revista del mismo nombre; de las asociaciones feministas Emilia Pardo Bazán y Emaitza. Fue cofundadora de la Confederación de Organizaciones Feministas. Entre sus trabajos pedagógicos destacan:
- Guía práctica para chicas.
Publicada en 1992  ha sido utilizada como manual de coeducación para profesorado y  familias en muchas comunidades. Tras agotarse la primera edición, la autora dcidió convertir este libro en diferentes cuadernos.
- La Educación no sexista, ¿una asignatura o una transversal?
- Prevención de la violencia sexista desde la escuela


CONOCE EL PLAN ESTRATÉGICO DE IGUALDAD DE GÉNERO EN EDUCACIÓN

Aquí tenemos de forma interactiva una visión básica de los principios y las líneas de acción recogidos en el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021

Desde la presentación podéis acceder también al texto completo


Para una visión más completa de la regulación normativa del ámbito de la Igualdad de Género en la Educación,   la normativa básica vigente en este curso 2018-19 para los centros de secundaria es la siguiente: 

II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación 2016-2021, Acuerdo de 16 de febrero de 2016, del Consejo de Gobierno (BOJA núm. 41, de 2 de marzo 2016).
Orden de 15 de mayo de 2006, que recoge el nombramiento y las funciones de las personas responsables de coeducación ( BOJA núm . 99, de 25 de mayo de 2006 ).
Decretos 328 y 327 / 2010, ambos de 13 de julio, por los que se aprueban los Reglamentos Orgánicos de las Escuelas Infantiles, Colegios de Educación Infantil y Primaria e Institutos de Educación Secundaria (BOJA núm. 169, de 30 de agosto de 2010).
Órdenes de 20 de agosto de 2010, por las que se regula la organización y el funcionamiento de las Escuelas Infantiles, Colegios de Educación Infantil y Primaria e Institutos de Educación Secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA núm. 169, de 30 de agosto de 2010).
Orden de 20 de junio de 2011, que incluye el Protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito escolar (BOJA núm. 132, de 7 de julio de 2011).
Orden de 28 de abril de 2015, que incluye Protocolo de actuación sobre Identidad de Género en el Sistema Educativo Andaluz (BOJA núm. 96, de 21 de mayo de 2015).
Instrucciones de 14 de junio de 2018, de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorio
http:// www . junta de andalucia.es/educacion/portals/abacoportlet/content/aa4c24d3-0b6a-40fb-8cc6 - 980eb4a9b267

martes, 24 de abril de 2018

PASEO TEATRALIZADO CON LAS SINSOMBRERO



Con motivo del la celebración del Día del Libro se va a organizar  el “Paseo teatralizado con las Sinsombrero” que nos trae el grupo de teatro Small Clowns. Un paseo con actores que representaran en distintos puntos poesía, música y pintura de las Sinsombrero, escritoras, pintoras y músicas olvidadas de la Generación del 27. El punto de partida de este paseo tan especial es la Puerta del Puente, continuará por el jardín exterior del Alcázar, por el patio de la biblioteca y terminará en la sala Infantil-Juvenil.
JUEVES, 26 de abril, a las 19:00 horas en la Puerta del Puente.

lunes, 2 de abril de 2018

GRAFITIS del VII Concurso IES Trassierra por la Igualdad

El pasado 21 de marzo tuvo lugar  en nuestro centro la fasae final del VII Concurso de Grafitis IES Trassierra por la Igualdad. Los seis bocetos finalistas fueron realizados por sus autores con la técnica de grafiti durante la mañana. El alumnado del centro siguió con espectación el proceso de creación de las obras.
El jurado estuvo   presidido por la Directora del IES Trassierra Dña.  Inmaculada Troncosoa la que acompañaron
Dña. Rosario Alcaide,  Presidenta del AMPA
Dña. Victoria Garcia, Profesora del área Artística
D. Francisco Montávez, Médico del EOE
Dña. Pilar Puerto, Gabinete de Convivencia e Igualdad de la Delegación 
En su fallo decidió otorgar los premios de la siguiente forma:
Primer premio:   WHY?  Autor: David Rosa Pérez, 4º ESO IES Alhaken II- Córdoba
Segundo premio:  LA LUCHA MERECE LA PENA, CAMBIEMOS EL MUNDO
                              Autor: Santi Jiménez, 3º ESO CDP La Asunción - Montilla
Tercer Premio:    COLORES   Autora: Lucia Escoriza Lopera
                                                1º CFGS Escuela de Artes Mateo Inurria- Córdoba

Premios Especiales IES Trassierra por la Iguadad:
CAMINO COMÚN  Autora: Iciar Amanda Molina Tonner,  2º ESO  IES Trassierra
CONSTRUYENDO IGUALDADES   Autora: Ángela Torres  Jurado   2º ESO IES Trassierra
ENCADENADOS CON LA IGUALDAD  Autor: Emilio Rivero Chaves, 2º ESO IES José Alcántara – Belmez  
El acto de entrega de premios contó con la presencia del Delegado de Educación en Córdoba, D. Antonio José lópez Fernández, quien dedicó unas motivadoras palabras a los concursantes y al alumnado presente en el acto.

Álbum de fotos


jueves, 8 de marzo de 2018

RECORDEMOS: EN 1975 LAS MUJERES PARARON UN PAÍS

El día que las mujeres paralizaron Islandia para clamar por la igualdad

La huelga simbólica de las islandesas el 24 de octubre de 1975 fue un punto de inflexión en el país y el ejemplo de lucha por los derechos de las mujeres

Cerraron las escuelas. Y las guarderías. Muchas tiendas no pudieron abrir sus puertas. Tampoco las plantas de algunas fábricas. Faltaban las mujeres. El 24 de octubre de 1975 las islandesas decidieron no ir a trabajar. Tomaron las calles para reivindicar la igualdad. Y paralizaron el país. Literalmente. Más del 90% de las ciudadanas de la isla (de algo más de 220.000 habitantes) secundaron el llamado “día libre de las mujeres”. Tanto que los periódicos vespertinos no pudieron imprimirse. La mayoría de las tipógrafas y las secretarias eran mujeres y también habían secundado el paro. Muchos hombres, poco acostumbrados a los cuidados familiares, tuvieron que llevarse a sus hijos al trabajo. Y preparar desayunos, almuerzos y cenas. Ese día, en los comercios que quedaban abiertos se acabaron las salchichas, una de las comidas más simples y socorridas.
“La convocatoria fue un éxito. Nunca he visto nada igual. Fue una fiesta por la igualdad”, rememora emocionada Gerdur Steinthorsdottir. Vivaracha y sonriente, esta antigua profesora de 73 años fue una de las organizadoras del paro. Una iniciativa que partió de los colectivos feministas, con motivo del año Internacional de la Mujer designado por la ONU, y que fue secundada y apoyada por partidos, sindicatos y todo tipo de organizaciones. Más de 25.000 mujeres se unieron en la plaza central de Reikiavik en una multitudinaria concentración festiva para clamar por sus derechos. Fue un punto de inflexión en un país en el que, pese a que las mujeres tenían derecho a voto desde 1915 había solo tres parlamentarias: el 5% de los escaños. En las siguientes elecciones, cinco años después, Islandia eligió por primera vez a una mujer presidenta, Vigdis Finnbogadottir.
En aquella manifestación multitudinaria, rodeada de carteles y pancartas con los símbolos feministas estaba Gudrun Jonsdotir, casada y madre de un bebé. Cuenta que tuvo muy claro que ese día no iba a limpiar ni a cocinar. Tampoco, por supuesto, acudiría al trabajo. Como Audur Styrkarsdottir, en esa época estudiante de Sociología en la Universidad de Islandia, que cuenta risueña que su padre fue uno de esos hombres que tuvo que corresponsabilizarse ese día y se llevó a su hermana al trabajo. “Ella todavía se acuerda de que la agasajaron con dulces y refrescos”, cuenta desde Reikiavik. Se oía a los críos de fondo en la radio, mientras los locutores contaban la marcha en las noticias. “Y era tan bueno escucharlos. Eso significaba que los hombres estaban al cargo ese día”, contó años después de tomar posesión la presidenta Finnbogadottir.
Huelga mujeres IslandiaManifestación por el 'día libre de las mujeres'.ARCHIVO HISTÓRICO DE LAS MUJERES DE ISLANDIA
No fue una huelga al uso. De hecho, aunque fue la idea inicial planteada por la organización feminista Red Stockings, un comité de mujeres formado por distintas entidades y representantes de los partidos políticos decidió rebautizarlo como “día libre”. Pensaron que eso haría la fórmula más factible para las mujeres y también para los empleadores que quizá plantearían pegas o podrían llegar a despedir a las mujeres por hacer huelga pero no podrían negarles un día libre, explica Gerdur Steinthorsdottir. El consenso fue tal que los sindicatos y confederaciones empresariales se unieron y lograron que los empleadores ampararan la idea. “Tanto que no restaron del salario. Nadie perdió el sueldo esa jornada”, apunta Audur Styrkarsdottir, que se convirtió con los años en la directora del Archivo Histórico de la Mujer islandés.
La jornada hizo historia. No sólo en Islandia, sino en todo el mundo. Años después, en 2016, las argentinas emularían el paro de las islandesas para clamar “ni una menos” contra la violencia machista. También las polacas, que vestidas de luto riguroso dejaron de trabajar y salieron a la calle para reivindicar el derecho a decidirlibremente su maternidad. Este año, siguiendo el exitoso ejemplo nórdico, organizaciones feministas de 170 países han convocado paros o incluso huelga general —como en el caso de España—para el 8 de marzo, día Internacional de la Mujer. El objetivo es el mismo: que sin mujeres se pare el mundo.
Huelga mujeres IslandiaAlgunas de las organizadoras del 'día libre de las mujeres'. La tercera por la derecha es Gerdur Steinthorsdottir. ARCHIVO HISTÓRICO DE LAS MUJERES DE ISLANDIA
“Ese día fue importantísimo para Islandia. Nadie era consciente del poder de trabajo de las mujeres y esa fue una buena manera de demostrarlo. Les abrió los ojos a muchos”, apunta Ragnheidur Kristjansdottir, profesora de la Universidad de Islandia. Es difícil, sin embargo, medir los efectos después. Sobre todo porque para muchos hombres. Se trató de una única jornada. Como apunta Steinthorsdottir: “Pensaban que nos duraría un día y estaban muy equivocados. Desde entonces hemos conseguido mucho. Todavía queda un largo camino que transitar, sobre todo en cuestiones de violencia contra la mujer. No todo se logra en un día, pero se avanza”.